1、2008年全国高考历史选择试题，摈弃了采用多年的“主题方阵式”，几乎全部以材料为题干考查基础知识，这样的方式意味着什么？教学应该怎样调整？建议以试题为例进行分析，从试题考查的立意反思教学。一篇文章研究一两道试题，深入展开，不要面面俱到。什么都想说，可能什么都说不清楚。

    2、2008年全国高考历史的主观题出现60分的大题，材料阅读量明显增大，这反映了什么趋势？两道60分的大题都非常有研究价值。建议深入分析试题对历史思维能力的考查思路；比较30分的大题变化是什么？这样的大题以后会不会再出现？你的理由是什么？教学因此应该做何改进？

    3、2007年，中央主管教育的领导人就提出，高考要与新课程联系。在以上基础上，请分析高考与新课程历史教育理念的关系，这样命题是不是方向性的转变？你的理由。可以附带比较省市自主命题的方向问题。

    4、2009年，全国大部分省区参加高考的考生仍旧学习统一的人教版高中教材。即使从应试考虑，面对高考的变化也不能沿袭以往的教学方式，对教材内容的处理要考虑新的思路，你认为应该怎样做？

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