·课程研究·

历史教科书的编写与文本的对话与理解——由新航路开辟的编写问题想到的/陈志刚/温州大学人文学院（5）

·关注新课程·

高一历史新课程，想说爱你不容易/史秋鸿/浙江鲁迅中学（10）

新课程扎根课堂仍需时日/王涛/浙江浦江中学（14）

我在初中历史新课程中的经历/陈东亮/福建杏陈中学（17）

新课程实施中教师面临的专业挑战/徐赐成/陕西西安中学（18）

·教学研究·

中美历史教学设计的比较与思考——以“美国独立战争”内容为例/周仕德、丁光泮/上海师范大学人文学院、西华师范大学历史文化学院（20）

影像史学与历史教学/李友东、王静/天津师范大学历史文化学院、天津社会科学院历史所（23）

教师应引导学生“敢问”和“会问”/邹远航/贵州贵阳民族学院（29）

·案例分析·

“民族国家的统一之路”教学案例/左家燕/北京第一中学（30）

·高考研究·

对推进SOLO评价法研究和实验的几点想法/冯一下/成都大学师范学院（39）

社会史：历史高考命题的重要趋向/江松贵/浙江松阳一中（41）

突出信息建构，让考试与教学理念高度契合/郭子其/四川成都树德中学（45）

对一则高考题引用材料的质疑/李勇/山西闻喜东镇中学（47）

也谈试题的命制不能“想当然” /张永谦/江苏赣榆外国语学校（48）

对2008年高考全国文综卷1第37题的思考/祝旭东/浙江绍兴教师发展中心（51）

·命题研究·

积极引用，更要认真稽核/聂幼犁/华东师范大学教育科学学院（53）

·听课随笔·

切忌望文生义——听“西方人文主义思想的起源”／黄牧航

/华南师范大学历史文化学院（57）

·讲经说法·

 老师读《通鉴》——开国之初旌扬良吏/张元/台湾清华大学历史研究所（60）

·各抒己见·

从“新航路开辟”原因说起——浅议历史教科书的教学处理／刘冬梅/北京师范大学历史学院（63）

对“新航路开辟”问题的两点看法／戴世锋/广东仲元中学（66）

·资源共享·

美国明尼苏达州依顿派瑞高中历史作业赏析与解读／何成刚

/教育部基础教育课程教材发展中心（68）

·补白·

毛泽东要求吴晗怎样写朱元璋／任世江/天津历史教学社（28）

三年困难时期北京的食品供应／任世江/天津历史教学社（38）

1644年的鼠疫／任世江/天津历史教学社（59）

四渡赤水和第四次渡赤水／任世江/天津历史教学社（71）

“高考研究”征文／任世江/天津历史教学社（72）